习作 学写日记

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教学要求] 
1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构 
2、能借助\"习作要点提示\"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 
3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 
[教学重点、难点] 
重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。 
难点：注意表达真情实感。 
[课前准备] 
教师日记本。 
[教学过程] 
一、激发兴趣，导入新课。 
1、出示日记本四本：猜猜这是什么？ 
2、知道它有什么作用吗？ 
3、学生传看。 
4、交流你看到了什么，有什么收获？ 
（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。） 
清楚日记的内容包括哪些吗？ 
（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。） 
是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ 
（不，应该选择有意义的材料。） 
4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。 
5、今天，我们就来学写日记。 
二、阅读例文，感知写法。 
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。 
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 
3、学生阅读思考。 
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？ 
（2）作者是按怎样的顺序写的？ 
（3）表达了作者怎样的心情呢？ 
4、检查阅读思考情况。 
5、巧作点拨后，师生共同小结。 
三、分组讨论，明确写法。 
1、学生阅读\"习作要点提示\"，思考它告诉我们什么。 
2、四人小组讨论。 
3、 检查学生讨论情况。 
4、明确写好日记的方法。 
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。 
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。 
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。 
四、组织欣赏、引导选材。 
1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。 
（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。） 
2、展示教师的几篇教学日记 
3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。 
（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。） 
知道教师为什么能写出这样的日记吗？ 
（１）能够善于观察。 
（２） 已经养成了勤写日记的好习惯。 
（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！ 
养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！ 
从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。 
４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。 
５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。 
（１）写什么事？ 
（２）表达怎样的心情？ 
（３）按什么顺序写？ 
６、学生作文，教师巡回指导。 

 
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